¿Avanzaste? ¿Retrocediste? Derechos humanos y acciones afirmativas para los pueblos Indígenas en America Latina

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.28.4768

Palabras clave:

derechos humanos, acciones afirmativas, America Latina, avances, contratiempos

Resumen

Este ensayo teórico propuso comprender cómo se configura la concepción contemporánea de los derechos humanos y, a partir de eso, articular las acciones afirmativas para los pueblos indígenas insertadas en esta concepción. En otras palabras, propone reflexionar sobre cómo se llevó a cabo este proceso en America Latina, es decir, si estas acciones propuestas en Amrica Latina para los pueblos indígenas adoptan una perspectiva constituida por el "sujeto de derecho" visto en su particularidad y peculiaridad, presentando si ha habido avances o retrocesos. Los resultados mostraron que, específicamente, a partir de las concepciones presentadas en la Organización Internacional del Trabajo (OIT), hubo una ruptura en el paradigma integracionista que mostró un avance real frente a las concepciones y las formas en que se entienden las sociedades indígenas, al menos en la legislación aplicada en America Latina. Sin embargo, todavía hay mucho por lo que reflexionar y luchar.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Juliane Sachser Angnes, Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná (UNICENTRO)

Graduação em Secretariado Executivo Bilíngue e em Letras - Português / Inglês pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Especialista em Linguística Aplicada e Mestre em Letras - Linguagem e Sociedade também pela UNIOESTE. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), linha de Cognição, Desenvolvimento Humano e Aprendizagem. Realizou estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Estadual de Maringá (UEM) no Grupo de Pesquisas em Estudos Organizacionais. É professora da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO) vinculada ao Departamento de Secretariado Executivo e aos Programas de Pós-Graduação em Administração (Mestrado Profissional) e Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado). Tem experiência na docência e pesquisa nas áreas de Educação e Administração, atuando principalmente nas seguintes áreas temáticas: educação escolar indígena; comunicação organizacional; redes solidárias; economia do bem-estar social; gestão escolar; planejamento e organização de eventos; protocolo e cerimonial; etiqueta social e comportamental; redação técnica oficial e empresarial; responsabilidade social; pesquisa qualitativa em Ciências Sociais Aplicadas.

Graduação em Secretariado Executivo Bilíngue e em Letras - Português/Inglês pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Especialista em Linguística Aplicada e Mestre em Letras - Linguagem e Sociedade também pela UNIOESTE. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), linha de Cognição, Desenvolvimento Humano e Aprendizagem. Realizou estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Estadual de Maringá (UEM) no Grupo de Pesquisas em Estudos Organizacionais. É professora da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO) vinculada ao Departamento de Secretariado Executivo e aos Programas de Pós-Graduação em Administração (Mestrado Profissional) e Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado). Tem experiência na docência e pesquisa nas áreas de Educação e Administração, atuando principalmente nas seguintes áreas temáticas: educação escolar indígena; comunicação organizacional; redes solidárias; economia do bem-estar social; gestão escolar; planejamento e organização de eventos; cerimonial e protocolo; etiqueta social e comportamental; redação técnica oficial e empresarial; responsabilidade social; pesquisa qualitativa em Ciências Sociais Aplicadas.

Elisa Yoshie Ichikawa, Universidade Estadual de Maringá (UEM)

Graduação em Administração pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), mestrado em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e doutorado em Engenharia de Produção também pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Realizou estágio pós-doutoral no Centro de Pós-Graduação e Pesquisas em Administração da Universidade Federal de Minas Gerais (CEPEAD / UFMG). Suas investigações atualmente envolvem os estudos organizacionais em temas como cotidiano, identidades, discursos, memória e história, a partir de dimensões sociológicas, simbólicas e qualitativas de análise.

Marcel Luciano Klozovski, Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná (UNICENTRO)

Doutorado em Administração pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Mestre em Contabilidade pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Especialista pela ESAP de Londrina com ênfase em Administração Financeira. Graduado em Administração pela Universidade Estadual de Ponta Grossa e em Ciências Contábeis pela Unicesumar - Maringá. Atua nas áreas de logística, gestão estratégica, gestão de custos, pesquisa de mercado e administração financeira, como professor do Departamento de Administração da Universidade Estadual do Centro Oeste (UNICENTRO) situada na cidade de Guarapuava, estado do Paraná.

Maria de Fátima Quintal de Freitas, Universidade Federal do Paraná (UFPR)

Professora Associada do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPR, Curitiba-PR. Mestre e Doutora em Psicologia Social (PUC-SP) e Pós-Doutora em Psicologia Comunitária (ISPA, Lisboa e Univ. Porto, Portugal).

Descargas

Publicado

2020-11-02

Cómo citar

Angnes, J. S., Ichikawa, E. Y., Klozovski, M. L., & Freitas, M. de F. Q. de. (2020). ¿Avanzaste? ¿Retrocediste? Derechos humanos y acciones afirmativas para los pueblos Indígenas en America Latina. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 28, 160. https://doi.org/10.14507/epaa.28.4768

Número

Vol. 28 (2020)

Sección

Educação e Povos Indígenas