Estándares y competencias en gestión educativa: Perspectivas globales, comparativas y críticas

Resumen

En esta introducción al número especial, llamamos la atención sobre el renovado interés a nivel transnacional en la estandarización de los conocimientos, competencias y prácticas en gestión y liderazgo educativos. Reconociendo las convergencias temáticas en los marcos de estándar y competencia formulados en múltiples contextos nacionales e internacionales, señalamos la importancia de interrogar críticamente las movilidades y recontextualizaciones en estos discursos. En particular, sugerimos que el estudio de la implementación de reformas educativas sobre liderazgo y gestión escolar, merecen atención especial por parte de investigadores y legisladores. Las contribuciones incluidas en este número especial revelan el estado actual del “giro hacia el liderazgo” en tanto fenómeno global, con análisis situados en diversos contextos lingüísticos, sociales y culturales.