Sostenibilidad de las reformas educativas: Una investigación sobre el componente de desarrollo profesional del Programa de Reforma Educativa USAID/Egipto (ERP, 2004-2009)

Resumen

La Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) comenzó sus operaciones en Egipto en 1975. La agencia trabajo sobre el desarrollo de la educación incluyó el apoyo al acceso y la equidad de género, la participación comunitaria, el desarrollo profesional y también se extendió a las reformas de políticas. El Programa de Reforma Educativa (ERP) fue una de las iniciativas de USAID implementadas entre 2004 y 2009. El programa tenía por objeto apoyar al Ministerio de Educación de Egipto (MOE) con estrategias para mejorar una reforma en todo el sistema. También puso a prueba la reforma escolar en 256 escuelas en siete gobernaciones. Este estudio explora la sostenibilidad de las prácticas que se defendieron como parte del componente de desarrollo profesional (DP) de ERP. Se adoptó un enfoque cualitativo para lograr una mejor comprensión del impacto a largo plazo de las actividades de DP. El análisis de documentos y las entrevistas semiestructuradas se utilizaron como herramientas de recopilación de datos con 38 participantes (profesores, jefes de unidades de capacitación y administradores) en cuatro escuelas seleccionadas. Se preguntó a los participantes sobre las prácticas de DP en sus escuelas, y la sostenibilidad de los cambios introducidos como parte del ERP. Los resultados ponen de relieve diversos grados de continuidad de las prácticas en las escuelas e individuos participantes y ofrecen implicaciones para su consideración futura.