Desafíos del Middle Years Programme del Bachillerato Internacional: Información para los líderes escolares y los responsables de la formulación de políticas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.29.5630

Palabras clave:

Middle Years Programme, enseñando, liderazgo escolar, desafíos, pedagogía, plan de estudios

Resumen

Los formuladores de políticas en los EE. UU. y varios otros países recomiendan que más escuelas ofrezcan un programa de Bachillerato Internacional (IB). Sin embargo, se sabe poco sobre los desafíos que presentan los programas del IB para la enseñanza y el aprendizaje, en particular aquellos que cumplen con el plan de estudios nacional. En este estudio, examinamos los desafíos del Middle Years Programme (MYP) del IB, el programa del IB menos comprendido e investigado. Utilizando un diseño de estudio de caso cualitativo, realizamos entrevistas en profundidad y semiestructuradas con líderes escolares (n=7) y profesores (n=10) de tres colegios de Australia que anteriormente ofrecían el PAI. Utilizamos el análisis temático para generar los hallazgos y el marco de estándares y prácticas del IB para organizar el informe de los hallazgos. Los participantes compartieron los desafíos percibidos relacionados con factores filosóficos, dilemas organizativos y complejidades de la integración del PAI con el plan de estudios nacional de Australia. Comprender los desafíos organizativos y de liderazgo que pueden afrontar los colegios al ofrecer el PAI puede ayudar a los responsables de la formulación de políticas a promover las condiciones necesarias para la implementación exitosa del programa.

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Biografía del autor/a

Anisah Dickson, Murdoch University

Anisah Dickson completed her Doctor of Education at Murdoch University in Western Australia. In her thesis, she explored why Australian schools are letting go of the International Baccalaureate Middle Years Programme. International education is an area of interest due to her wealth of experience teaching English for six years at an International Baccalaureate accredited school in Singapore. She analysed issues in international education as part of her Master of Education, specialising in Leadership, Policy and Change.

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Laura Perry, Murdoch University

Laura B. Perry is Professor of comparative education, sociology of education, and education policy at Murdoch University. She conducts research about inequalities of educational opportunities, experiences and outcomes as they occur between schools and education systems, and the policies and structures that shape them. She is particularly interested in the causes and consequences of school socioeconomic segregation. Her interest in International Baccalaureate programmes is based on its potential to develop a wide range of student outcomes and to reduce educational inequalities.

 

Susan Ledger, University of Newcastle

Professor Susan Ledger is Dean of Education at University of Newcastle. She is an advocate for the teaching profession and committed to preparing graduates to teach in diverse contexts around the globe.  Her research explores the intersection of international and rural education policy and practices. She recently introduced simulation into initial teacher education within Australia. Susan draws on a broad experiential base in rural, remote and international school settings and university contexts.

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Publicado

2021-10-25

Cómo citar

Dickson, A., Perry, L., & Ledger, S. (2021). Desafíos del Middle Years Programme del Bachillerato Internacional: Información para los líderes escolares y los responsables de la formulación de políticas . Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 29(August - December), 137. https://doi.org/10.14507/epaa.29.5630

Número

Vol. 29 Núm. August - December (2021)

Sección

Articles

Licencia

Derechos de autor 2021 Anisah Dickson, Laura Perry, Susan Ledger

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