Desafios do Middle Years Programme do Bacharelado Internacional: Informações para líderes de escolas e formuladores de políticas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.29.5630

Palavras-chave:

MIddle Years Programme, ensino, liderança escolar, desafios, pedagogia, currículo

Resumo

Os formuladores de políticas nos EUA e em vários outros países estão recomendando que mais escolas ofereçam um programa de Bacharelado Internacional (IB). No entanto, pouco se sabe sobre os desafios que os programas de IB apresentam para o ensino e a aprendizagem, especialmente aqueles que atendem ao currículo nacional. Neste estudo, examinamos os desafios do Middle Years Programme (MYP) do IB, o menos compreendido e pesquisado dos programas do IB. Usando um projeto de estudo de caso qualitativo, conduzimos entrevistas em profundidade e semiestruturadas com líderes escolares (n=7) e professores (n=10) de três escolas na Austrália que anteriormente ofereciam o MYP. Usamos a análise temática para gerar as descobertas e a estrutura de Padrões e Práticas do IB para organizar o relato das descobertas. Os participantes compartilharam desafios percebidos relacionados a fatores filosóficos, dilemas organizacionais e complexidades com a integração do MYP com o currículo nacional da Austrália. Compreender os desafios organizacionais e de liderança que as escolas podem enfrentar ao oferecer o MYP pode ajudar os formuladores de políticas a promover as condições necessárias para a implementação bem-sucedida do programa.

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Biografia do Autor

Anisah Dickson, Murdoch University

Anisah Dickson completed her Doctor of Education at Murdoch University in Western Australia. In her thesis, she explored why Australian schools are letting go of the International Baccalaureate Middle Years Programme. International education is an area of interest due to her wealth of experience teaching English for six years at an International Baccalaureate accredited school in Singapore. She analysed issues in international education as part of her Master of Education, specialising in Leadership, Policy and Change.

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Laura Perry, Murdoch University

Laura B. Perry is Professor of comparative education, sociology of education, and education policy at Murdoch University. She conducts research about inequalities of educational opportunities, experiences and outcomes as they occur between schools and education systems, and the policies and structures that shape them. She is particularly interested in the causes and consequences of school socioeconomic segregation. Her interest in International Baccalaureate programmes is based on its potential to develop a wide range of student outcomes and to reduce educational inequalities.

 

Susan Ledger, University of Newcastle

Professor Susan Ledger is Dean of Education at University of Newcastle. She is an advocate for the teaching profession and committed to preparing graduates to teach in diverse contexts around the globe.  Her research explores the intersection of international and rural education policy and practices. She recently introduced simulation into initial teacher education within Australia. Susan draws on a broad experiential base in rural, remote and international school settings and university contexts.

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Publicado

2021-10-25

Como Citar

Dickson, A., Perry, L., & Ledger, S. (2021). Desafios do Middle Years Programme do Bacharelado Internacional: Informações para líderes de escolas e formuladores de políticas . Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 29(August - December), 137. https://doi.org/10.14507/epaa.29.5630

Edição

v. 29 n. August - December (2021)

Seção

Articles

Licença

Copyright (c) 2021 Anisah Dickson, Laura Perry, Susan Ledger

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