¿Los fondos de educación compensatoria de Texas van a los estudiantes previstos?

Resumen

Este artículo examina dos preguntas sobre los patrones de gasto de las escuelas en Texas. Primero, “¿Cuán progresivos son los patrones de gasto entre las escuelas de alta y baja pobreza?” En segundo lugar, “¿Cuán desiguales son los gastos por alumno entre las escuelas con al menos el 70% de sus estudiantes clasificados como desfavorecidos económicamente, en diferentes distritos?” Los datos, para el año escolar 2017-2018, están restringidos a 3,453 escuelas primarias e intermedias en 90 distritos grandes de Texas. Está demostrado que los distritos con niveles promedio menos extremos de estudiantes de bajos ingresos tienen más oportunidades de exhibir un mayor gasto en sus escuelas de alta pobreza. Este hallazgo respalda los argumentos a favor de las ponderaciones de financiación de los estudiantes que aumentan con las proporciones crecientes de estudiantes en desventaja económica. Un hallazgo incidental es que una medida comúnmente utilizada de la progresividad del financiamiento es una función directa de las variaciones de los promedios de pobreza a nivel de distrito y escuela y, por lo tanto, está parcial.