Estrategias de aprendizaje formal y no formal de docentes para su desarrollo profesional: Diseño y validación de un instrumento

Resumen

La calidad de un sistema educativo depende de la calidad de sus docentes. Los docentes son profesionales que han de estar constantemente actualizando y mejorando sus competencias. Los informes internacionales nos muestran que las estrategias mediante las cuales los docentes aprenden son variadas aunque en gran medida centradas en enfoques tipo taller, cursos o seminarios. Con este trabajo pretendemos favorecer el estudio de cómo aprenden actualmente los docentes en una sociedad conectada por medio del diseño y validación de un instrumento que aborda diferentes situaciones de aprendizaje para los docentes: actividades en el centro, aprender de otros, colaboración docente con compañeros, compartir ideas y problemas, consultar on/off line fuentes de información, expansión, hacer/experimentar, interactuar con otros y reflexionar. Los resultados muestran que el instrumento elaborado tiene validez y que puede utilizarse al analizar los procesos de aprendizaje de los docentes. El instrumento puede ser de utilidad para su uso en diferentes situaciones o contextos de formación, así como ser empleado como evidencia en el proceso de verificar cambios en las preferencias de los docentes como consecuencia de su participación en determinadas acciones formativas.