Estratégias formais e não formais de aprendizagem dos professores para seu desenvolvimento profissional: Design e validação de um instrumento

Resumo

A qualidade de um sistema educacional depende da qualidade de seus professores. Os professores são profissionais que devem estar constantemente atualizando e melhorando suas habilidades. Relatórios internacionais nos mostram que as estratégias pelas quais os professores aprendem são variadas, mas em grande parte focadas em abordagens, cursos ou seminários do tipo oficina. Com este trabalho pretendemos promover o estudo de como os professores aprendem atualmente em uma sociedade conectada através do desenho e validação de um instrumento que aborda diferentes situações de aprendizagem para os professores: atividades no centro, aprender com os outros, ensinar colaboração com os pares, compartilhar ideias e problemas, consultar sobre/fontes offline de informação,  expansão, fazer/experimentar, interagir com os outros e refletir. Os resultados mostram que o instrumento desenvolvido tem validade e que pode ser utilizado na análise dos processos de aprendizagem dos professores. O instrumento pode ser útil para uso em diferentes situações ou contextos de formação, além de ser utilizado como prova no processo de verificação de mudanças nas preferências dos professores como resultado de sua participação em determinadas ações de formação.