La resegregación no ocurrirá bajo nuestra supervisión: El contexto político y social que rodea la integración voluntaria en el sistema de escuelas públicas del Wake County

Resumen

A medida que ocurre la segregación en todo el país, algunos distritos escolares buscan la integración voluntaria. Este estudio de caso cualitativo utiliza un análisis crítico de políticas para explorar los contextos políticos y sociales que rodean las primeras etapas del desarrollo de un plan de integración voluntaria en el Sistema de Escuelas Públicas del Wake County, North Carolina. A través del análisis de entrevistas con la junta escolar y miembros de la comunidad, así como una variedad de documentos, los hallazgos indican que el crecimiento de la población y el desarrollo residencial, la proliferación de opciones escolares no reguladas, las perspectivas variadas de las partes interesadas de la comunidad, la distribución desigual del poder y los recursos y la junta escolar la política moldea en gran medida el proceso de desarrollo de un plan de integración voluntario. Se proporcionan recomendaciones para las políticas del distrito escolar, la colaboración intersectorial y las políticas a nivel estatal que podrían fortalecer el éxito potencial de los planes de integración voluntaria.