“Hay algo ennoblecedor... acerca de la lucha”: El marco de los formuladores de políticas estatales sobre el merecimiento en la Beca de Oportunidad de Nuevo México

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.33.8253

Palabras clave:

programas de promesas, universidad gratuita, política estatal, legisladores estatales, estudio de caso

Resumen

En 2022, Nuevo México se unió a la lista de estados que adoptaron un programa estatal de promesas, ofreciendo asistencia para matrícula y tarifas para estudiantes elegibles que deseen cursar estudios superiores. La Beca de Oportunidad de Nuevo México (NMOS) se diferencia de los programas existentes al incluir matrícula a tiempo parcial y en verano, grados académicos y laborales, y estudiantes adultos mayores, además de los graduados recientes de secundaria. Basado en aproximadamente nueve horas de reuniones legislativas y las teorías de la construcción social, diseño de políticas y merecimiento, este estudio de caso examina cómo los legisladores estatales enmarcaron su apoyo u oposición al diseño de la NMOS. Encontramos que los legisladores estatales que apoyaron la NMOS se centraron en beneficios individuales, como ampliar el acceso a la educación superior y mejorar los resultados laborales, mientras que los legisladores que se opusieron a la NMOS se enfocaron en las cargas para el estado, como la falta de financiamiento y el aumento de los costos estatales debido al diseño flexible del programa.

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Biografía del autor/a

Meredith S. Billings, The University of Texas at Arlington

Meredith S. Billings is an assistant professor in the Department of Higher Education, Adult Learning, and Organizational Studies at The University of Texas at Arlington. Her research agenda focuses on financial barriers to college, inequities in higher education finance, and the relationship between state government and public higher education.

Paul G. Rubin, University of Utah

Paul G. Rubin is an assistant professor in the University of Utah’s Department of Educational Leadership and Policy. His research examines the intersections of higher education policy, governance, and the use of empirical research in the policy-making process. Dr. Rubin’s recent projects consider how distinct state and institutional contexts influence policy approaches and outcomes related to postsecondary education attainment.

Denisa Gándara, The University of Texas at Austin

Denisa Gándara is an associate professor of educational leadership and policy at The University of Texas at Austin and whose research examines how higher education policy, politics, and finance advance or hinder opportunities for traditionally underserved populations. Her scholarship has received support from major foundations and government agencies. She was appointed by President Biden to the National Board for Education Sciences and serves on the Board of Directors for the Institute for Higher Education Policy.

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Publicado

2025-03-18

Cómo citar

Billings, M. S., Rubin, P. G., & Gándara, D. (2025). “Hay algo ennoblecedor... acerca de la lucha”: El marco de los formuladores de políticas estatales sobre el merecimiento en la Beca de Oportunidad de Nuevo México. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 33. https://doi.org/10.14507/epaa.33.8253

Número

Vol. 33 (2025)

Sección

Articles

Licencia

Derechos de autor 2025 Meredith S. Billings, Paul G. Rubin, Denisa Gándara

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