Financiamiento de la educación básica pública y resultados educativos: Revisión de literatura extranjera y reflexiones sobre el contexto brasileño

Resumen

Con el objetivo de investigar la relación entre el financiamiento de la educación básica pública y los resultados educativos alcanzados, este estudio analizó un conjunto preseleccionado de trabajos académicos extranjeros e identificó elementos que pueden ser utilizados para estimular el debate sobre el modelo brasileño de financiamiento de la educación. El estudio utilizó la técnica de revisión de alcance, ampliada con elementos de la revisión sistemática de la literatura, para analizar los estudios extranjeros seleccionados. El estudio demostró que la disponibilidad de recursos financieros capaces de proporcionar un conjunto adecuado de insumos, acompañada de un proceso de gestión eficiente, responsable y sujeto a métodos de control social, es un requisito crucial para mejorar los resultados educativos y reducir los efectos negativos generados por el bajo nivel socioeconómico. estado. También se observó que si bien el nivel socioeconómico es un predictor importante de los resultados educativos, puede estar mediado por acciones realizadas dentro y fuera de la escuela. Además, este estudio demuestra que los resultados educativos deben ser medidos por indicadores distintos a los obtenidos a través de pruebas estandarizadas, tales como: acceso; rendimiento escolar; frecuencia; evasión; participación estudiantil; conclusión; avance entre etapas/aumento de la educación; mejora de los indicadores sociales/movilidad social; cumplimiento de los derechos previstos en la legislación, entre otros.