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Remuneración y poder adquisitivo: La percepción de los profesores de Brasil y Chile

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.34.9309

Palabras clave:

políticas educativas, carrera docente, remuneración docente, poder adquisitivo, valoración docente

Resumen

El estudio analiza las condiciones de carrera y la remuneración de los profesores en Brasil y Chile, destacando las percepciones sobre el poder adquisitivo y la necesidad de ingresos suplementarios. Los datos se recopilaron a través de grupos de discusión con 198 profesores de diferentes estados brasileños y de la Región del Maule, en Chile. Los resultados muestran que muchos educadores buscan actividades adicionales para mejorar su situación financiera, reflejando la insatisfacción con los salarios y la dificultad de sobrevivir únicamente con la remuneración docente. El trabajo también discute la influencia del Estado en las políticas educativas y la valorización profesional, destacando la importancia de mejoras en las condiciones de trabajo y remuneración para la calidad de vida de los profesores.

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Biografía del autor/a

Andrea Barbosa Gouveia, Universidade Federal do Paraná

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná (1995), mestrado (2002) e doutorado (2008) em Educação pela Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, na área de concentração Estado, Sociedade e Educação. Atualmente é professora da Universidade Federal do Paraná onde atua no Núcleo de pesquisa em Políticas Educacionais (NUPE). É professora do curso de Pedagogia. Está credenciada no Programa de Pós Graduação em Educação da UFPR na linha de pesquisa em Políticas Educacionais.

Jorge Alarcon Leiva, Universidad de Talca

É doutor em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Chile (Chile). Professor da Faculdade de Ciências da Educação, Centro de Pesquisa e Desenvolvimento Educacional na Universidade de Talca e da Universidade Católica do Maule (Chile).

Solange Jarcem Fernandes, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul

Concluiu o doutorado em Educação (UFMS, 2013), mestrado em Educação (UFMS, 2006) e graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS, 2002). Bolsista de Pós-doutorado CNPq pelo Edital Atlânticas, realiza Estágio Pós-doutoral na Universidade de Talca/Mauli/Chile no período de outubro de 2024 a junho de 2025, Atua como professora da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) em regime de dedicação exclusiva, lotada na Faculdade de Educação (FAED). É professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (mestrado e doutorado) da Faculdade de Educação (PPGEdu/FAED/UFMS) desde 2017.

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Publicado

2026-05-26

Cómo citar

Gouveia, A. B., Leiva, J. A., & Jarcem Fernandes, S. (2026). Remuneración y poder adquisitivo: La percepción de los profesores de Brasil y Chile. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 34. https://doi.org/10.14507/epaa.34.9309

Número

Vol. 34 (2026)

Sección

Articles

Licencia

Derechos de autor 2026 Andrea Barbosa Gouveia, Jorge Alarcon Leiva, Solange Jarcem Fernandes

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0.