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Remuneração e poder de compra: A percepção de professores do Brasil e do Chile

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.34.9309

Palavras-chave:

políticas educacionais, carreira docente, remuneração docente, poder de compra, valorização docente

Resumo

O estudo analisa as condições de carreira e remuneração dos professores no Brasil e no Chile, destacando as percepções sobre poder de compra e a necessidade de complementação de renda. Os dados foram coletados por meio de grupos de discussão com 198 professores de diferentes estados brasileiros e da Região do Maule no Chile. Os resultados mostram que muitos educadores buscam atividades extras para melhorar sua situação financeira, refletindo a insatisfação com os salários e a dificuldade de sobreviver apenas com a remuneração docente. O trabalho também discute a influência do Estado nas políticas educacionais e a valorização profissional, evidenciando a importância de melhorias nas condições de trabalho e remuneração para a qualidade de vida dos professores.

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Biografia do Autor

Andrea Barbosa Gouveia, Universidade Federal do Paraná

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná (1995), mestrado (2002) e doutorado (2008) em Educação pela Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, na área de concentração Estado, Sociedade e Educação. Atualmente é professora da Universidade Federal do Paraná onde atua no Núcleo de pesquisa em Políticas Educacionais (NUPE). É professora do curso de Pedagogia. Está credenciada no Programa de Pós Graduação em Educação da UFPR na linha de pesquisa em Políticas Educacionais.

Jorge Alarcon Leiva, Universidad de Talca

É doutor em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Chile (Chile). Professor da Faculdade de Ciências da Educação, Centro de Pesquisa e Desenvolvimento Educacional na Universidade de Talca e da Universidade Católica do Maule (Chile).

Solange Jarcem Fernandes, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul

Concluiu o doutorado em Educação (UFMS, 2013), mestrado em Educação (UFMS, 2006) e graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS, 2002). Bolsista de Pós-doutorado CNPq pelo Edital Atlânticas, realiza Estágio Pós-doutoral na Universidade de Talca/Mauli/Chile no período de outubro de 2024 a junho de 2025, Atua como professora da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) em regime de dedicação exclusiva, lotada na Faculdade de Educação (FAED). É professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (mestrado e doutorado) da Faculdade de Educação (PPGEdu/FAED/UFMS) desde 2017.

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Publicado

2026-05-26

Como Citar

Gouveia, A. B., Leiva, J. A., & Jarcem Fernandes, S. (2026). Remuneração e poder de compra: A percepção de professores do Brasil e do Chile. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 34. https://doi.org/10.14507/epaa.34.9309

Edição

v. 34 (2026)

Seção

Articles

Licença

Copyright (c) 2026 Andrea Barbosa Gouveia, Jorge Alarcon Leiva, Solange Jarcem Fernandes

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.