Acreditação de qualidade e financiamento: Estimulando mudanças na universidade via programas de melhoria não-competitivos

Resumo

Este artigo discute uma nova política criada em 2004 na Argentina que associa o financiamento público com a acreditação da qualidade dos cursos da graduação. O Ministério da Educação destinou recursos não-competitivos por três anos a universidades públicas com cursos de graduação credenciados por três anos, sob o compromisso de fazer planos de melhoria. O estudo dessa política é realizada utilizando o método de estudos de caso, selecionando o projeto mais importante pelo montante atribuído é o número de praças envolvidas: o Projeto de Melhoria do Ensino de Engenharia (PROMEI). Foram analisados documentos e dados quantitativos, entrevistas em profundidade com informantes-chave e  autoridades das unidades acadêmicas. Os resultados mostram que a maioria dos cursos que receberam fundos PROMEI se acreditaram na segunda fase. Além disso, as autoridades avaliaram positivamente o impacto deste projeto para resolver as debilidades dos programas de engenharia identificados durante o processo de acreditação. A avaliação positiva dessa política é atribuída a dois fatores: primeiro, a sua formulação foi realizado com a participação de diversos atores dentro da disciplina de engenharia, e em segundo lugar, os componentes financiados observaram os múltiplos fatores envolvidos na melhoria da qualidade de ensino. Finalmente, teve o efeito adicional não antecipado de contribuir para a legitimidade do processo de acreditação de qualidade.