Entre o mercado e o direito: o sentido de "agência" em pais de classe média baixa em uma comunidade com acesso universal a la pré-escola.

Autores

  • Melissa Sherfinski West Virginia University

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v21n78.2013

Palavras-chave:

prekindergarten universal, West Virginia, relações casa-escola, participação dos pais, capital cultural, Neoliberalismo.

Resumo

O prekindergarten Universal (UPK) é uma reforma popular em West Virginia, que oferece educação em tempo parcial, visando a preparação para a escola para crianças de quatro anos e algumas de três anos com necessidades especiais. Essa reforma coloca os pais entre os mercados e os direitos para fornecer opções públicas e privadas para as famílias que não se qualificam para o programa Head Start, enquanto mantem o nome de acesso "universal". Neste artigo, vamos examinar o contexto do acesso em relação a influências neoliberais globais, analisando especificamente o papel das dinâmicas de classe social dos pais que procuram oportunidades de formação. Os resultados indicam processos de classe complexas entre às famílias recém-chegados a classe média baixa e as famílias que já têm a experiência de classe . Este trabalho contribui com informações atualizadas para o entendimento da mobilidade cultural e reprodução.

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Biografia do Autor

Melissa Sherfinski, West Virginia University

Melissa Sherfinski is Assistant Professor of Elementary and Early Childhood Education at West Virginia University where she prepares teacher candidates, some of whom go on to teach in West Virginia’s UPK system. Her research interests include early education policy, home-school relationships, curriculum, and homeschooling. She has previously co-authored pieces for the American Journal of Education, the Elementary School Journal, and the Journal of Early Childhood Teacher Education.

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Publicado

2013-09-30

Como Citar

Sherfinski, M. (2013). Entre o mercado e o direito: o sentido de "agência" em pais de classe média baixa em uma comunidade com acesso universal a la pré-escola. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 21, 78. https://doi.org/10.14507/epaa.v21n78.2013

Edição

Seção

Articles