Medindo concorrência: definições inconsistentes , resultados inconsistentes

Autores

  • Matthew Allen Linick RMC Research Corporation

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v22n16.2014

Palavras-chave:

escolas charter, concorrência, os efeitos de segundo nível

Resumo

Existe uma literatura em desenvolvimento examinando como as escolas charter , através dos impactos da concorrência afetam o desempenho dos distritos escolares públicos e escolas públicas administradas pelos distritos, também conhecida como efeitos de segundo nível da concorrência. O que segue é uma análise de como a concorrência é medida na literatura e fornece uma revisão das abordagens existentes para esta medida. As conclusões destes estudos são problematizadas com inconsistências informadas em outros estudos semelhantes , inconsistências podem ser devidas a definições e medidas de concorrência inconsistentes. Sugerimos uma definição mais específica de concorrência e sugerimos que outras disciplinas podem oferecer orientação na busca de uma medida mais consistente dos efeitos concorrenciais.

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Biografia do Autor

Matthew Allen Linick, RMC Research Corporation

Matthew Linick, Research Associate at RMC Research Corporation, was the 2012-2013 Richard E. and Ann M. O’Leary Fellow in the department of Education Policy, Organization and Leadership at University of Illinois. He completed his Ph.D. in Educational Policy Studies at the University of Illinois at Urbana-Champaign. His research interests are in the second-level effects of market-based education reforms on district-run public schools. He would like to acknowledge the contribution and feedback of Drs. Christopher Lubienski, Jennifer Greene, Joseph Robinson, and William Trent.

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Publicado

2014-03-24

Como Citar

Linick, M. A. (2014). Medindo concorrência: definições inconsistentes , resultados inconsistentes. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 22, 16. https://doi.org/10.14507/epaa.v22n16.2014

Edição

Seção

Articles