Medindo, classificando, apoiando e fortalecendo a publicação científica em acesso aberto no Brasil

Autores

  • Silvio Carvalho Neto Uni-FACEF Centro Universitário Municipal de Franca
  • John Willinsky Stanford University
  • Juan Pablo Alperin Simon Fraser University http://orcid.org/0000-0002-9344-7439

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.24.2391

Palavras-chave:

publicação científica, acesso aberto, Brasil

Resumo

Este estudo avalia a extensão e a natureza da publicação científica em Acesso Aberto no Brasil, um dos países líderes no mundo na disponibilização de acesso universal à pesquisa e ao conhecimento. É utilizado o Sistema Qualis de Avaliação de Periódicos, juntamente com outras relevantes bases de dados para abordar a associação entre a qualidade da produção científica e o acesso aberto dentro do contexto brasileiro. Por meio de tabulação cruzada entre os vários conjuntos de dados, é possível chegar a um panorama razoavelmente preciso em termos do número de periódicos, sistemas, classificações e áreas de atuação. O estudo apresenta uma confiável medida e contagem do número de publicações científicas no Brasil, a proporção e o tipo de acesso aberto e as classificações dos periódicos por áreas temáticas. É constatado que quanto melhores classificados os periódicos científicos, maiores as chances de que estes estejam em acesso aberto. Também mostra que o sistema Qualis classifica periódicos brasileiros de modo inferior, se comparado com as classificações dadas para as revistas internacionais em que autores brasileiros publicam, principalmente no campo das ciências biológicas. Por fim, são  traçadas considerações sobre as implicações políticas para a construção de liderança mundial do país em acesso aberto, com vistas à reforçar a qualidade da sua contribuição global para o conhecimento.

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Biografia do Autor

Silvio Carvalho Neto, Uni-FACEF Centro Universitário Municipal de Franca

Silvio Carvalho Neto completed his Doctorate in Management Sciences at the University of São Paulo (Brazil), with post-doctoral at Stanford University (USA) working as a visitor scholar at the Graduate School of Education. He is an associate professor and currently Vice-Dean of Research and Graduate Studies at Centro Universitario Municipal de Franca-SP, Brazil. His research interests are: information systems, information and communication technology in education, virtual learning environments and online publishing systems.

John Willinsky, Stanford University

John Willinsky is Khosla Family Professor of Education, Stanford University and Professor (Part-Time) Publishing Studies, SFU and Distinguished Scholar in Residence, SFU Library. John started PKP in 1998 at the University of British Columbia in an effort to create greater public and global access to research and scholarship through the use of new publishing technologies. He is the author of, among other books, Empire of Words: The Reign of the OED (Princeton, 1994); Learning to Divide the World: Education at Empire’s End (Minnesota, 1998); Technologies of Knowing (Beacon 2000); and The Access Principle: The Case for Open Access to Research and Scholarship (MIT Press, 2006).

Juan Pablo Alperin, Simon Fraser University

Juan Pablo is an Assistant Professor in Publishing and a Research Associate with the Public Knowledge Project at Simon Fraser University. 

He is a multi-disciplinary scholar that uses computational techniques, surveys, and interviews to investigate ways of raising the scientific quality, global impact, and public use of scholarly work. He is an active scholar in both the open access and altmetrics (social media metrics) communities, having received numerous invitations to speak, and publish on these topics, both in North and Latin America, and has contributed a combination of conceptual, methodological, and empirical peer-reviewed articles and presentations, as well as edited two volumes, and authored several book chapters on issues of scholarly communications in developing regions. 

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Publicado

2016-05-09

Como Citar

Carvalho Neto, S., Willinsky, J., & Alperin, J. P. (2016). Medindo, classificando, apoiando e fortalecendo a publicação científica em acesso aberto no Brasil. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 24, 54. https://doi.org/10.14507/epaa.24.2391

Edição

v. 24 (2016)

Seção

Articles