A política das escolas e do dinheiro: Conscientização sobre as práticas de canalização de alocações de recursos suplementares para atender os estudentes do inglês

Autores

  • Irina Okhremtchouk Arizona State University

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.25.2819

Palavras-chave:

financiamento educacional, política educacional, ELL, estudantes de línguas minoritárias, financiamento suplementar e categórico

Resumo

Um dos objetivos dos programas complementares K-12 é maximizar o potencial de sucesso dos alunos que trazem necessidades especiais para uma sala de aula. Portanto, a intenção por trás de uma grande maioria desses recursos adicionais é apoiar programas que são projetados para atender às necessidades de outros estudantes marginalizados, nivelando o campo de jogo. Este trabalho lança luz sobre como os fundos suplementares são potencialmente canalizados a partir da fonte para os alunos para quem esses fundos são destinados e cujas necessidades estes fundos pretendem servir. Especificamente, este artigo chama a atenção para a dinâmica associada com as práticas de canalização de dólares suplementares para alunos de língua inglesa. Este artigo conclui com uma discussão prática para oferecer insights para navegar as práticas de canalização típica desses fluxos de financiamento.

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Biografia do Autor

Irina Okhremtchouk, Arizona State University

Irina Okhremtchouk is an Assistant Professor in Mary Lou Fulton Teachers College at Arizona State University. She earned a Ph.D. in Education with a focus on School Organization and Policy from University of California, Davis. Her research interests include English language learners, classification/stratification practices for language minority students, school organization, school finance, and experiences of in-and-pre-service teachers. In addition to her academic work and research activities, Dr. Okhremtchouk has over 12 years of experience working in 6-12 education settings as a schoolteacher, program coordinator, and school board member.

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Publicado

2017-02-27

Como Citar

Okhremtchouk, I. (2017). A política das escolas e do dinheiro: Conscientização sobre as práticas de canalização de alocações de recursos suplementares para atender os estudentes do inglês. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 25, 17. https://doi.org/10.14507/epaa.25.2819

Edição

v. 25 (2017)

Seção

Education Finance and English Language Learners