Conceitos sobre qualidade educacional entre professores do Sistema Educacional do Ensino Médio da Universidade de Guadalajara

Autores

  • Jon Olaskoaga-Larrauri Universidad del País Vasco (UPV/EHU) http://orcid.org/0000-0002-3095-4943
  • Carlos Mendoza-Sepúlveda University of Guadalajara (U de G)
  • Elia Marúm-Espinosa University of Guadalajara (U de G)

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.25.2904

Palavras-chave:

qualidade educacional, RIEMS, Ensino Médio da Universidade de Guadalajara

Resumo

Este artigo descreve as preferências dos professores que trabalham na Escola Nº 9 do Ensino Médio da Universidade de Guadalajara, no que se refere às diferentes formas de definição da qualidade da educação. Esta pesquisa estabelece uma relação entre a adesão dos professores aos conceitos de qualidade e suas atitudes em relação a algumas características centrais da Reforma do Ensino Médio (RIEMS). Usamos múltiplas regressões lineares com algumas variáveis falsas e procedimentos passo a passo. As conclusões sugerem que a adesão do professor a certos conceitos de qualidade influencia favoravelmente as atitudes dos professores em relação ao RIEMS e, portanto, facilita a implementação desta reforma.

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Biografia do Autor

Jon Olaskoaga-Larrauri, Universidad del País Vasco (UPV/EHU)

Jon Olaskoaga-Larrauri es Doctor en Economía y Profesor Titular de la Universidad del País Vasco. Las líneas de investigación en las que trabaja son el análisis comparado de los Estados de Bienestar y la gestión de las Instituciones de Educación Superior, con especial interés por la gestión de la calidad. 

Carlos Mendoza-Sepúlveda, University of Guadalajara (U de G)

Carlos Mendoza-Sepúlveda es Doctor en Gestión de la Educación Superior por la Universidad de Guadalajara y trabaja en el Sistema de Educación Media Superior de dicha Universidad, donde desarrolla labores de dirección. Se ha especializado en el liderazgo educativo. 

Elia Marúm-Espinosa, University of Guadalajara (U de G)

Elia Marúm-Espinosa es Doctora en Economía por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Es docente en la Universidad de Guadalajara y dirige el Centro para la Calidad e Innovación de la Educación Superior (CCIES). También es coordinadora de la Cátedra UNESCO “Género, Liderazgo y Equidad”. Su investigación se orienta hacia diversas áreas, incluyendo la equidad de género y la calidad de la educación superior. 

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Publicado

2017-07-31

Como Citar

Olaskoaga-Larrauri, J., Mendoza-Sepúlveda, C., & Marúm-Espinosa, E. (2017). Conceitos sobre qualidade educacional entre professores do Sistema Educacional do Ensino Médio da Universidade de Guadalajara. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 25, 81. https://doi.org/10.14507/epaa.25.2904

Edição

v. 25 (2017)

Seção

Articles

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