Lógica de mercado na escola: Competição intra-escolar emergente entre programas STEM privados e públicos em Israel

Resumo

Este estudo analisa a concorrência intra-escolar de fato emergente entre o Ministério de Educação de Israel (MOE) e organizações externas em escolas públicas israelenses secundárias, explorando programas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM). Dados os processos de privatização em curso dentro do sistema educacional, a participação de organizações externas nas escolas tornou-se significativa, afetando em grande parte a autoridade dos municípios e a autonomia dos diretores das escolas. Este estudo de caso fornece um exame abrangente desta nova forma de competição intra-escolar e seu possível impacto nas escolas, com base em entrevistas em profundidade com diretores de escola, representantes de programas STEM e funcionários do Ministério da Educação e uma autoridade local de educação. bem como a análise de documentos comprovativos. Mostramos que, apesar de seu suposto papel regulador, o MOE é forçado a funcionar como um participante adicional nesse quase-mercado, competindo com organizações externas e substituindo seus papéis reguladores por oportunidades adicionais de mercado. Implicações teóricas e empíricas são sugeridas.