Lógica de mercado en la escuela: Competencia intraescolar emergente entre programas privados y públicos de STEM en Israel

Resumen

Este estudio analiza la competencia intrafamiliar emergente de facto entre el Ministerio de Educación israelí (MOE) y organizaciones externas en escuelas secundarias públicas israelíes mediante la exploración de programas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). Debido a los continuos procesos de privatización dentro del sistema educativo, la participación de organizaciones externas en las escuelas se ha vuelto significativa, afectando en gran medida la autonomía de los directores de las escuelas y las autoridades municipales. Este estudio de caso proporciona un examen exhaustivo de esta nueva forma de competencia intraescolar y su posible impacto en las escuelas, en base a entrevistas en profundidad con los directores de las escuelas, representantes de los programas STEM y funcionarios del Ministerio de Educación y una autoridad educativa local, así como el análisis de documentos de respaldo. Mostramos que a pesar de su supuesta función reguladora, el Ministerio de Educación se ve obligado a funcionar como un jugador adicional en este cuasimercado, compitiendo con organizaciones externas y sustituyendo sus funciones reguladoras por oportunidades adicionales para los jugadores del mercado. Se sugieren implicaciones teóricas y empíricas.