O que é diverso o suficiente? Como escolas charter “intencionalmente diversas” recrutam e retêm alunos

Resumo

A escolha da escola tem o potencial de ser uma ferramenta para desagregação, mas a pesquisa sugere que a escolha mais frequentemente exacerba a segregação do que a remediação. Nos últimos anos, centenas de escolas charter "intencionalmente diversas" foram abertas em todo o país, potencialmente contrabalançando o vínculo entre as escolas charter e a segregação. No entanto, essas escolas levantam questões importantes sobre escolha, segregação e equidade. Por exemplo: como os líderes de diversas escolas charter priorizam a diversidade nas decisões sobre localização, marketing e recrutamento? Quais são as implicações desses esforços de diversidade para a equidade, especialmente dentro de contextos educacionais competitivos e comercializados? Exploramos as estratégias concretas de recrutamento e marketing utilizadas pelas escolas para construir e manter suas diversas comunidades, com base em dados qualitativos de New Orleans, LA, e Minneapolis-St. Paul, MN. Identificamos as principais estratégias utilizadas pelos líderes das escolas, mas também notamos que muitas estratégias foram ad hoc e experimentais. Além disso, notamos que as metas escolares em torno de “quanto” diversidade eram suficientes eram muitas vezes desarticuladas, tornando as escolas suscetíveis a pressões externas que poderiam redirecionar a atenção para longe da equidade e da diversidade ou permitir que grupos com mais poder formassem agendas dentro da escola. Finalmente, descobrimos que os contextos de gentrificação e o aumento das desigualdades econômicas ameaçavam os esforços das escolas para recrutar e manter um corpo discente diversificado. Discutimos as implicações para os líderes de diversas escolas charter e outros líderes que buscam diversificar seus corpos estudantis, bem como os formuladores de políticas e os coordenadores de charter.