Whiteness e vantagem econômica na educação digital: padrões de diversidade e considerações de equidade para escolas on-line de ensino fundamental e médio

Resumo

Nos Estados Unidos, acadêmicos e formuladores de políticas não tiveram conversas sólidas sobre diversidade nas escolas on-line do ensino fundamental e médio. Este estudo baseia-se em pesquisas que sugerem que escolas charter on-line registram porcentagens maiores de alunos brancos e economicamente favorecidos em comparação com as médias nacionais de matrículas escolares K-12. Embora esses resultados permaneçam consistentes, o estudo apresentado aqui emprega técnicas usadas na pesquisa de segregação e diversidade na escola para desenvolver uma compreensão mais sutil dos padrões de matrícula escolar charter on-line. Enquanto mais estudantes brancos e ricos freqüentam escolas charter on-line em comparação com outros tipos de escolas em todo o país, há diferenças entre os estados. Compreender a natureza dessas diferenças ajuda a considerar as possibilidades de transferir as matrículas em escolas charter on-line para aumentar a diversidade. Embora a diversidade nas escolas tradicionais tenha benefícios, este artigo conclui com precauções sobre como alcançar a equidade por meio da diversidade em espaços on-line e se essas metas são atingíveis. Se as escolas charter on-line alcançam diversidade racial e econômica, seus líderes precisam aplicar lentes críticas no desenvolvimento de programação on-line para garantir que matrículas diversas levem à equidade.