Acompanhamento para professores iniciantes. Análise e resultados de um programa de indução

Resumo

A indução de professores iniciantes no ensino tem sido um tema presente na pesquisa educacional há décadas. Para ajudar os professores iniciantes a resolver esses problemas e aprender a linguagem da prática, os sistemas educacionais estabeleceram o que tem sido chamado de programas de indução de ensino. Os sistemas de educação na América Latina incorporaram a indução do ensino mais tarde do que o resto dos países mais desenvolvidos. Neste artigo apresentamos o desenvolvimento e os resultados de um programa de indução para professores iniciantes desenvolvido na República Dominicana. O artigo apresenta os níveis de satisfação dos professores, acompanhantes e diretores de escolas e análises, utilizando uma variedade de instrumentos, alguns resultados de aprendizagem de professores iniciantes. Temos visto alta satisfação participante com o programa e uma melhoria significativa dos professores iniciantes.