Melhor integração de objetivos somativos e formativos no projeto de sistemas de avaliação de professores da próxima geração

Resumo

Nos atuais sistemas de avaliação de professores, os dois principais objetivos da avaliação - accountability / realização de objetivos (sumativo) e crescimento / aprimoramento profissional (formativo) - geralmente estão em desacordo. No entanto, eles não são apenas compatíveis, mas vinculá-los a um sistema unificado de avaliação de professores pode, de fato, ser desejável. O desafio da próxima geração de sistemas de avaliação de professores será integrar melhor esses dois propósitos nas políticas e práticas. Neste artigo, integramos as estruturas da teoria da autodeterminação e o modelo orientado para a melhoria de Stronge para avaliação de desempenho. Utilizamos essa estrutura integrada para examinar criticamente a política de avaliação de professores no Havaí e Washington, DC - duas abordagens distintas para a avaliação de professores - com o objetivo de identificar um conjunto de recomendações claras para melhorar o design e a implementação da política de avaliação de professores.