Introdução à dossiê especial: Avaliações de aprendizagem para a sustentabilidade? Explorando a interação entre dois movimentos globais

Autores

  • Oren Pizmony-Levy Teachers College, Columbia University https://orcid.org/0000-0002-4095-6571
  • Dafna Gan Kibbutzim College of Education, Technology, and the Arts

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.29.7171

Palavras-chave:

educação para o desenvolvimento sustentável, educação ambiental, globalização, avaliações internacionais em grande escala, movimentos sociais, accountability baseada em teste

Resumo

O objetivo desta edição especial, Avaliações de Aprendizagem para a Sustentabilidade?, é examinar a interação entre o movimento de educação ambiental e de sustentabilidade (ESE) e o movimento de avaliações internacionais em grande escala (ILSAs). Ambos os movimentos educacionais globais surgiram na década de 1960 e seus trabalhos simultâneos afetaram um ao outro desde então. Enquanto os artigos nesta edição especial destacam os benefícios potenciais dos ILSAs como uma fonte de dados para análise secundária, eles também demonstram as limitações dos ILSAs e suas consequências negativas para o ESE. Como tal, pedimos mais pesquisas sobre a interação entre o ESE e os ILSAs e uma consideração séria de como as práticas de accountability baseadas em testes podem funcionar contra um envolvimento significativo com o ESE. Este artigo introdutório inclui três seções. A primeira seção fornece contexto sobre os movimentos. A segunda seção apresenta uma visão geral dos artigos e formas alternativas de lê-los. A terceira seção discute as lições aprendidas com a coleção de artigos. Concluímos com um apelo a novas pesquisas e reflexões.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Oren Pizmony-Levy, Teachers College, Columbia University

Oren Pizmony-Levy, Ph.D., is an associate professor in the Department of International and Transcultural Studies at Teachers College, Columbia University. He holds a PhD in sociology and comparative and international education from Indiana University-Bloomington. His scholarship focuses on the intersection between education and social movements. Through diverse set of research methods, he studies the roots and impact of global educational movements – including international large-scale assessments, environmental and sustainability education, and LGBT education. He is the founding director of the Center for Sustainable Futures and a co-leader of the New York City Partnership for Sustainability Education, a research-practice partnership between the Department of Education and the Center.

Dafna Gan, Kibbutzim College of Education, Technology, and the Arts

Dr. Gan, Ed.D., an environmental and sustainability education researcher and lecturer at the Kibbutzim College of Education, Technology, and the Arts, Israel. She is the program director of the Environmental Education Master program at the science department. Her research focuses on environmental and sustainability education, multicultural education, transformative learning, leadership in higher education and non-governmental sustainability organizations. Her academic practices are devoted to sustainability implementation in both the college sector and in the educational system in Israel. She is the founder and director of the Center for Sustainability Education - Integrating Environmental Educational Research, and Practice.

Arquivos adicionais

Publicado

2021-09-27

Como Citar

Pizmony-Levy, O., & Gan, D. (2021). Introdução à dossiê especial: Avaliações de aprendizagem para a sustentabilidade? Explorando a interação entre dois movimentos globais. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 29(August - December), 121. https://doi.org/10.14507/epaa.29.7171

Edição

v. 29 n. August - December (2021)

Seção

Learning Assessments for Sustainability?

Licença

Copyright (c) 2021 Oren Pizmony-Levy, Dafna Gan

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.