O dinheiro é importante: Como a classe social influencia a percepção dos alunos sobre o financiamento da educação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.31.7882

Palavras-chave:

faculdade comunitária, auxílio financeiro estudantil, classe social, sociologia econômica, ensino superior, transferência de faculdade comunitária

Resumo

O ensino superior está cada vez mais caro, e existem disparidades de acesso por raça e classe social. No entanto, faltam nuances na literatura acadêmica sobre a compreensão dos alunos sobre como eles financiam sua educação universitária. Examinamos como as diferenças baseadas em classe influenciam a forma como os alunos financiam a educação universitária. Baseamo-nos em conceitos da sociologia econômica e da criação de sentido para examinar como os antecedentes de classe moldam a construção de significado dos alunos sobre finanças e o financiamento de sua educação universitária. Por meio de entrevistas com 56 alunos de faculdades comunitárias, examinamos o que o dinheiro significa para os alunos e como isso varia entre as classes, com implicações nas decisões e resultados de transferência. Nós revelamos implicações importantes para o comportamento e as decisões dos alunos na faculdade.

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Biografia do Autor

Saralyn McKinnon-Crowley, Baylor University

Saralyn McKinnon-Crowley is an assistant professor of higher education studies and leadership at Baylor University. Her interdisciplinary research focuses on financial aid, staff in higher education, gender in the academy, and community college transfer and how institutions communicate messages of belonging and non-belonging at micro levels of interaction.

Ashli Duncan-Buchanan, The University of Texas at Austin

Ashli Duncan-Buchanan is a Ph.D. student at the University of Texas at Austin in the Educational Policy and Planning program. Her research focuses on the role of mentoring in retaining teachers of color in the teaching profession.

Eliza Epstein, The University of Texas at Austin

Eliza Epstein employs qualitative methods to study liberatory education policy across the P-20 spectrum. Specifically, her community-based scholar-activism focuses on Ethnic Studies, social movements, and democratic modes of education.

Huriya Jabbar, University of Southern California

Huriya Jabbar is an associate professor of education policy at the Rossier School of Education at the University of Southern California. Her research uses sociological and critical theories to examine how market-based ideas in PK-12 and higher education shape inequality, opportunity, and democracy in the U.S.

Lauren Schudde, The University of Texas at Austin

Lauren Schudde is an associate professor of Educational Leadership and Policy. She studies how to ameliorate social inequities in the United States through higher education policy.

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Publicado

2023-10-01

Como Citar

McKinnon-Crowley, S., Duncan-Buchanan, A., Epstein, E., Jabbar, H., & Schudde, L. (2023). O dinheiro é importante: Como a classe social influencia a percepção dos alunos sobre o financiamento da educação. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 31. https://doi.org/10.14507/epaa.31.7882

Edição

v. 31 (2023)

Seção

Articles

Licença

Copyright (c) 2023 Saralyn McKinnon-Crowley, Ashli Duncan-Buchanan, Eliza Epstein, Huriya Jabbar, Lauren Schudde

Creative Commons License
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