Académicos e profissionais do terceiro espaço: Cenários de legitimidade e conflito na universidade

Resumo

As recentes transformações no governo e na gestão universitária impulsionaram o surgimento dos chamados profissionais do terceiro espaço, atores híbridos cujas funções combinam aspectos académicos e administrativos, desfazendo a divisão tradicional entre ambas as áreas. Apesar da sua crescente presença e importância institucional, a legitimidade desses atores continua sendo objeto de debate e tensão no contexto universitário. Este estudo propõe um modelo analítico que classifica quatro cenários de interação entre os profissionais do terceiro espaço e a academia, considerando diferentes níveis de legitimidade e conflito. Com base em entrevistas qualitativas realizadas com autoridades académicas e professores de uma universidade chilena, são identificadas diversas percepções e formas de integração institucional desses profissionais. Os resultados indicam que, embora o seu trabalho contribua para melhorar a coordenação interna e a eficiência organizacional, a sua incorporação também gera tensões com os académicos, que tendem a interpretar a sua expansão como uma ameaça à autonomia académica. A tipologia proposta oferece novas perspetivas para compreender em que condições estes atores alcançam reconhecimento institucional e quando, por outro lado, intensificam conflitos organizacionais, contribuindo assim para o debate atual sobre a governança universitária e a gestão no ensino superior.