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Transforming inclusive education: Key elements for the mobilization of knowledge from educational research

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.29.6319

Keywords:

knowledge mobilization, inclusive education, educational research, teacher training

Abstract

The study focuses on knowing which elements of knowledge mobilization condition the relationship between theory and practice in research and teaching on inclusive education. This is a descriptive study in which 27 researchers from 10 Spanish universities participated, through four focus groups. The results focus on three components of knowledge mobilization: orientation to change; co-construction of knowledge and effective horizontal communication. The conclusions point to the need to generate hybrid spaces for research and practice, recovering the emancipatory mission of the university, from critical and participatory approaches to research and teaching, with clear implications for educational policies.

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Author Biographies

Auxiliadora Sales, Universitat Jaume I

Profesora Titular del Departamento de Pedagogía y Didáctica de las Ciencias Sociales, La Lengua y la Literatura. Miembro del grupo de investigación MEICRI (Mejora Educativa y Ciudadanía Crítica) y del Instituto Interuniversitario de Desarrollo Social y Paz (IUDESP). Sus líneas de investigación son educación intercultural inclusiva, formación del profesorado, investigación-acción participativa y cambio escolar.

María Lozano Estivalis, Universitat Jaume I

Profesora Contratada Doctora del Departamento de Pedagogía y Didáctica de las Ciencias Sociales, La Lengua y la Literatura. Miembro del Grupo de Investigación Mejora Educativa y Ciudadanía Crítica (MEICRI) y del Instituto Interuniversitario de Desarrollo Social y Paz (IUDESP), ambos en la UJI. Sus líneas de investigación son la educación en materia de comunicación, las perspectivas socio comunitarias de la educación y la perspectiva de género.

Paula Escobedo-Peiro, Universitat Jaume I

Profesora Contratada Doctora en el Departamento de Pedagogía y Didáctica de las Ciencias Sociales, la Lengua y la Literatura. Miembro del grupo de investigación MEICRI (http://meicri.uji.es/). Sus actuales líneas de investigación versan sobre la escuela inclusiva, la educación emocional y la pedagogía narrativa.

Published

2021-09-13

How to Cite

Sales, A., Lozano Estivalis, M., & Escobedo-Peiro, P. (2021). Transforming inclusive education: Key elements for the mobilization of knowledge from educational research. Education Policy Analysis Archives, 29. https://doi.org/10.14507/epaa.29.6319

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