Transformando a educação inclusiva: Elementos-chave para a mobilização do conhecimento da pesquisa educacional

Resumo

O estudo se concentra em saber quais elementos de mobilização do conhecimento condicionam a relação entre teoria e prática na pesquisa e no ensino da educação inclusiva. Trata-se de um estudo descritivo no qual participam 27 pesquisadores de 10 universidades espanholas, por meio de quatro grupos focais. Os resultados enfocam três componentes da mobilização do conhecimento: orientação para a mudança; co-construção de conhecimento e comunicação horizontal eficaz. As conclusões apontam para a necessidade de gerar espaços híbridos de pesquisa e prática, resgatando a missão emancipatória da universidade, a partir de abordagens críticas e participativas de pesquisa e ensino, com claras implicações para as políticas educacionais.