Los Rankings Académicos

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Abstract

El uso de factores de impacto y rankings para evaluar publicaciones, instituciones e investigadores se relaciona con cuatro movimientos: la racionalización del conocimiento experto, asumido como una característica inherente a la autoridad burocrática; la política en la  regulación y control de la educación superior, que se manifiesta en el nuevo “gerencialismo y sus intentos de evaluar la investigación; las políticas de precios y finanzas de las editoriales académicas comerciales; y la actuación cada vez más dramática que se espera de los editores y sus revistas, aún cuando éstos se vean a sí mismos más como anfitriones de la convivencia y del pensamiento, que como empleados de línea en una fábrica de currículos.

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How to Cite
Post, D., Stambach, A., Ginsburg, M., Hannum, E., Benavot, A., & Bjork, C. (2013). Los Rankings Académicos. Education Policy Analysis Archives, 21, 19. https://doi.org/10.14507/epaa.v21n19.2013
Section
Articles
Author Biographies

David Post, Penn State and FLACSO

Prof. of Education Policy

Amy Stambach, University of Oxford

Enseña educación comparada y internacional en la Universidad de Oxford.  Por formación antropóloga, escribe sobre los productos culturales de política educativa transnacional entre África del Este y Norte América.  Es coeditora de la revista Comparative Education Review.

Mark Ginsburg, FHI360 and Columbia Teachers College

Es editor de Comparative Education Review de 2003-2013.  Ha dirigido proyectos sobre el maestro en Egipto, México, y varios regiones de África para el ONG FHI360.  Ensena educación comparada en Teachers college.

Emily Hannum, University of Pennsylvania

Es directora de estudios posgrados de sociología en the Universidad de Pennsylvania.  Demógrafa por formación, es especialista en la población de China, y también coeditora de Comparative Education Review.

Aaron Benavot, University of Albany

Sus intereses incluyen política educativa internacional y educación comparada.  Es Secretario de Comparative and International Education Society.  Fue co-editor de Comparative Education Review.

Chris Bjork, Vassar College

Además de editar reseñas de libros para Comparative Education Review., Bjork investiga la reforma educativa en Indonesia y otras partes de Asia.  Es profesor y coordinador de estudios educativos de Vassar College.