The ProUni in the dissertations defended from 2007 to 2017: Where are the ProUni scholarship teachers in basic education?

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.30.6413

Keywords:

higher education, ProUni, grantholding teachers

Abstract

The University for All Program (ProUni, abbreviation in Portuguese) provides the opportunity of access for determined groups of the population in the Brazilian Higher Education. Along these lines, based on dissertations defended in Brazil from 2007 to 2017, from the database of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), this study aims to determine how the topic of ProUni has been studied and how the 1% (SISPROUNI, 2019) of grant-holding teachers are represented in these studies. Qualitative study that analyzed 42 dissertations. None of the studies analyzed included ProUni scholarship teachers. Many present the scholarship holders in general, while others present the professors of these scholarships, scholarship managers, and a few graduates of the program. Two categories emerged from the overall review of these dissertations: 1) ProUnistas and their social, cultural, economic, and academic contexts; and 2) state, government and private HEIs.

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Author Biographies

Jaime Antônio Nalin, Universidade La Salle

Doutor em Educação (Universidade La Salle). Especialista em Metodologia do Ensino na (UPF, 1995) e Especialista em Pensamento Político Brasileiro (UFSM, 1990). Mestre no Programa de Pós-Graduação ( UFSM, 1995). Graduação em Filosofia com habilitação em Psicologia e Sociologia (UNIFRA, 1989). Desde 2018 é professor na Pós- Graduação na FISUL e nos MBAs da UNILASALLE (2010-2018) e no Curso de Formação de Líderes na FEDERASUL (2017-2018). Foi assessor de Gestão Municipal (Educação) no Gabinete da Vice-Prefeitura (Canoas, 2017). Na UNILASALLE foi professor nas Graduações do presencial e na modalidade EAD, foi Coordenador das Especializações In Company no presencial e em EAD (2012- 2016) e Coordenador do Setor de Monitorias- ENADE (2000 a 2016). Temas: Gestão de Pessoas, Formação e Desenvolvimento Humano, Educação Corporativa, Educação Superior e Metodologias Científicas(Pesquisas).

Vera Lucia Felicetti, Universidade La Salle

Pós-doutorado na University of Maryland - College Park - EU com bolsa CNPq (2015). Doutorado em Educação na PUC/RS com estágio doutoral na Universidade do Texas em Austin - EU com bolsa CAPES (2011). Ganhadora da MENÇÃO HONROSA pela Tese de Doutorado na Área da Educação para as melhores teses defendidas no país em 2011, dada pela CAPES Portaria nº 160 Edição 2012. Mestrado em Educação em Ciências e Matemática pela PUCRS (2007). Foi coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação de 2017 a 2021. Atualmente é professora no curso de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle. Membro da Comissão Técnica de Acompanhamento da Avaliação - CTAA do Sistema Nacional da Avaliação da Educação Superior desde 2020. Tem experiência no Ensino Fundamental, Ensino Médio, Ensino Superior e Pós-Graduação. Líder do GERES – Grupo de Estudos Relacionados aos Estudantes. Pesquisadora do CNPq.

Evaldo Luis Pauly, Universidade La Salle

Aposentou-se em setembro de 2020. Doutor em Educação pela UFRGS (2000). Mestre (1993) e Bacharel em Teologia (1985) pela Faculdades EST de São Leopoldo/RS, da qual foi docente na graduação e no PPG em Teologia (2000-2005). De 2006 a setembro de 2020 lecionou no curso de Pedagogia e no PPG em Educação da Universidade La Salle - Canoas/RS - do qual foi coordenador (2007-2016) e coordenador-adjunto (2018-2020). Coordenou o Fórum Sul (FORPRED/Sul) da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED (2014-2015). Foi editor-chefe da Revista Diálogo (ISSN 2238-9024) (2017-2018). Integra o Grupo de Pesquisa Temáticas Lassalistas da Unilasalle que investiga a teologia e a pedagogia de São João Batista de La Salle. Tem experiência nas temáticas: fundamentação das políticas públicas educacionais, hermenêutica pedagógica da LDB e do ECA, Ensino Religioso e Educação e Direitos Humanos.

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Published

2022-03-29

How to Cite

Nalin, J. A., Felicetti, V. L., & Pauly, E. L. (2022). The ProUni in the dissertations defended from 2007 to 2017: Where are the ProUni scholarship teachers in basic education?. Education Policy Analysis Archives, 30, (44). https://doi.org/10.14507/epaa.30.6413

Issue

Vol. 30 (2022)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Jaime Antônio Nalin, Vera Lucia Felicetti, Evaldo Luis Pauly

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