Contributions from the ethico-onto-epistemological perspective for research in the field of education policy

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Abstract

This paper explores the concept of ethico-onto-epistemology and its contributions to education policy research. Specifically, it seeks to define onto-epistemology and ethical-onto-epistemology, with special reference to Anna Stetsenko’s work. The main arguments developed are the following: a) ethics is one of the structuring elements of research (and not a mere appendix); b) all research involves ethical issues; c) the ethico-onto-epistemological perspective can contribute to the development of more integrated and coherent research; and d) the transformative activist stance contributes to achieving the social purpose of the research and the researcher’s work.

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How to Cite
Mainardes, J. (2022). Contributions from the ethico-onto-epistemological perspective for research in the field of education policy. Education Policy Analysis Archives, 30, (146). https://doi.org/10.14507/epaa.30.7436
Section
Articles
Author Biography

Jefferson Mainardes, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Doutor em Educação pelo Institute of Education – University College London. Realizou estágio sênior no exterior (Institute of Education – University College London) com Bolsa Capes. É professor da Universidade Estadual de Ponta Grossa desde 1990. Bolsista de Produtividade em Pesquisa – CNPq. É editor da revista Práxis Educativa e da Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa. Foi co-fundador vice-diretor da Red Latinoamericana de Estudios Teóricos y Epistemológicos em Política Educativa – ReLePe (2012-2019). Integra o Comitê de Ética em Pesquisa da Anped desde 2015. Presidente do Comitê de Ética em Pesquisa da Anped (2020-2023). Membro do GT  de Ética em Pesquisa do Fórum das Ciências Humanas, Sociais, Sociais Aplicadas, Linguística, Letras  e Artes (FCHSSALLA).