Contribuições da perspectiva ético-ontoepistemológica para a pesquisa do campo da política educacional

Autores

  • Jefferson Mainardes Universidade Estadual de Ponta Grossa

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.30.7436

Palavras-chave:

ético-ontoepistemologia, posicionamento ativista transformador, política educacional

Resumo

Este artigo explora o conceito de ético-ontoepistemologia e suas contribuições para as pesquisas do campo da Política Educacional. Para tanto, busca-se definir ontoepistemologia e ético-ontoepistemologia, com especial referência às formulações de Anna Stetsenko. Os principais argumentos desenvolvidos são os seguintes: a) a ética é um dos elementos estruturantes da pesquisa (e não um mero apêndice); b) todas as pesquisas envolvem questões éticas; c) a perspectiva ético-ontoepistemológica pode contribuir para o desenvolvimento de pesquisas mais integradas e coerentes; e d) o posicionamento ativista transformador contribui para atingir a finalidade social da pesquisa e do trabalho do pesquisador.

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Biografia do Autor

Jefferson Mainardes, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Doutor em Educação pelo Institute of Education – University College London. Realizou estágio sênior no exterior (Institute of Education – University College London) com Bolsa Capes. É professor da Universidade Estadual de Ponta Grossa desde 1990. Bolsista de Produtividade em Pesquisa – CNPq. É editor da revista Práxis Educativa e da Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa. Foi co-fundador vice-diretor da Red Latinoamericana de Estudios Teóricos y Epistemológicos em Política Educativa – ReLePe (2012-2019). Integra o Comitê de Ética em Pesquisa da Anped desde 2015. Presidente do Comitê de Ética em Pesquisa da Anped (2020-2023). Membro do GT  de Ética em Pesquisa do Fórum das Ciências Humanas, Sociais, Sociais Aplicadas, Linguística, Letras  e Artes (FCHSSALLA).

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Publicado

2022-09-27

Como Citar

Mainardes, J. (2022). Contribuições da perspectiva ético-ontoepistemológica para a pesquisa do campo da política educacional. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 30, (146). https://doi.org/10.14507/epaa.30.7436

Edição

v. 30 (2022)

Seção

Articles

Licença

Copyright (c) 2022 Jefferson Mainardes

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