Practices of sexual education: an analysis in municipal schools in the south of Brazil

Authors

  • Denise Regina Quaresma da Silva Universidade Feevale
  • Oscar Ulloa Guerra Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v19n14.2011

Keywords:

sexual education, schools, sexuality

Abstract

This article approaches a characterization of the practices of sexual education in educative institutions in Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brazil, where the precocious gestations have a significative extension. We rescued some theoretical contributions to understand the sexual education, specifically from the pos-structuralism, and from current researches about this topic. Besides, we show qualitative results from the interviews with directives and teachers of the fifty six schools of the municipality.

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Author Biographies

Denise Regina Quaresma da Silva, Universidade Feevale

Denise Quaresma da Silva es Doctora en Educación y alumna de Pos-Doctorado en Estudios de Género en la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, Buenos Aires, Argentina. Actualmente es profesora titular e investigadora de la Universidad Feevale, Brasil, actuando principalmente en los siguientes temas: psicopatología, psicología y educación, inclusión, psicoanálisis, género, educación sexual y adolescencia. Coordina el proyecto “Investigación del embarazo en la adolescencia en las escuelas municipales de Novo Hamburgo/Río Grande del Sur”.

Oscar Ulloa Guerra, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Oscar Ulloa Guerra es alumno de doctorado en Educación en la Universidad Federal de Rio Grande del Sur (bolsista de CNPQ). Máster en Desarrollo Comunitario. Posee experiencia en salud comunitaria, transversalización de género y masculinidades.

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Published

2011-05-20

How to Cite

Quaresma da Silva, D. R., & Ulloa Guerra, O. (2011). Practices of sexual education: an analysis in municipal schools in the south of Brazil. Education Policy Analysis Archives, 19, 14. https://doi.org/10.14507/epaa.v19n14.2011

Issue

Vol. 19 (2011)

Section

Articles

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