Prácticas de educación sexual: un análisis en escuelas municipales del sur de Brasil

Autores/as

  • Denise Regina Quaresma da Silva Universidade Feevale
  • Oscar Ulloa Guerra Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v19n14.2011

Palabras clave:

educación sexual, escuelas, sexualidad

Resumen

Este artículo aborda una caracterización de las prácticas de educación sexual en instituciones educativas de Novo Hamburgo, Río Grande del Sur, Brasil, donde el embarazo precoz tiene una significativa extensión. En el  estudio realizado rescatamos aportaciones para la comprensión de la educación sexual, específicamente a partir de presupuestos teóricos provenientes del posestructuralismo, así como de estudios actuales que abordan el tema. También se presentan resultados cualitativos obtenidos a través de entrevistas realizadas a directivos/as y docentes de las cincuenta y seis escuelas del municipio.

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Biografía del autor/a

Denise Regina Quaresma da Silva, Universidade Feevale

Denise Quaresma da Silva es Doctora en Educación y alumna de Pos-Doctorado en Estudios de Género en la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, Buenos Aires, Argentina. Actualmente es profesora titular e investigadora de la Universidad Feevale, Brasil, actuando principalmente en los siguientes temas: psicopatología, psicología y educación, inclusión, psicoanálisis, género, educación sexual y adolescencia. Coordina el proyecto “Investigación del embarazo en la adolescencia en las escuelas municipales de Novo Hamburgo/Río Grande del Sur”.

Oscar Ulloa Guerra, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Oscar Ulloa Guerra es alumno de doctorado en Educación en la Universidad Federal de Rio Grande del Sur (bolsista de CNPQ). Máster en Desarrollo Comunitario. Posee experiencia en salud comunitaria, transversalización de género y masculinidades.

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Publicado

2011-05-20

Cómo citar

Quaresma da Silva, D. R., & Ulloa Guerra, O. (2011). Prácticas de educación sexual: un análisis en escuelas municipales del sur de Brasil. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 19, 14. https://doi.org/10.14507/epaa.v19n14.2011

Número

Vol. 19 (2011)

Sección

Articles

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