Gender and Sexuality: What do the Infant Education Teachers from Canoas/Brazil say?

Authors

  • Denise Regina Quaresma da Silva Centro Universitario La Salle de Canoas, Rio Grande do Sul, Brasil y Universidad Feevale, Brasil.
  • Dirléia Fanfa Sarmento Centro Universitario La Salle de Canoas, Rio Grande do Sul, Brasil
  • Paulo Fossatti Centro Universitario La Salle de Canoas, Rio Grande do Sul, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v20n16.2012

Keywords:

gender, sexuality, infant education, teacher formation.

Abstract

This article focuses the conceptions of gender and sexuality of the infant education teachers of the municipal schools net of the city of Canoas (Rio Grande do Sul, Brasil). We listed the contributions that set up our theoretical opinions. Afterwards we analyzed the focal group that was accomplished with 26 teachers, where we presented to the group images that deal about the theme and listened to their understandings. The results point out the necessity of including themes of gender and sexuality in the professional graduation formation and post graduation in the Pedagogy area.

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Author Biographies

Denise Regina Quaresma da Silva, Centro Universitario La Salle de Canoas, Rio Grande do Sul, Brasil y Universidad Feevale, Brasil.

Doutorado em Educação pela UFRGS (2007), graduação em Psicologia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1998). Atualmente é professora titular e pesquisadora da Universidade Feevale e professora adjunta II da Faculdade de Educação, Ciências e Letras São Judas Tadeu, atuando principalmente nos seguintes temas: psicopatologia, psicologia e educação, inclusão, psicanálise, gênero, educação sexual e adolescência

Dirléia Fanfa Sarmento, Centro Universitario La Salle de Canoas, Rio Grande do Sul, Brasil

Doctora en Educación por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (Brasil) y alumna de pos-doctorado en Ciencias de la Educación por la Universidad de Algarve (Portugal). Directora de Extensión, Pos-Graduación e Investigación del Centro Universitario La Salle de Canoas, Rio Grande do Sul, Brasil y profesora del Programa de Maestría en Educación en la misma institución. Coordinadora del Programa de Formación Continuada “Escola em Movimento: Saberes e Fazeres em Cena”.

Paulo Fossatti, Centro Universitario La Salle de Canoas, Rio Grande do Sul, Brasil

Doctor en Educación por la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul  y alumno de pos-doctorado en Ciencias de la Educación por la Universidad de Algarve (Portugal). Rector del Centro Universitario La Salle de Canoas, Rio Grande do Sul, Brasil y profesor del Programa de Maestría en Educación en la misma institución.

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Published

2012-06-10

How to Cite

Quaresma da Silva, D. R., Fanfa Sarmento, D., & Fossatti, P. (2012). Gender and Sexuality: What do the Infant Education Teachers from Canoas/Brazil say?. Education Policy Analysis Archives, 20, 16. https://doi.org/10.14507/epaa.v20n16.2012

Issue

Vol. 20 (2012)

Section

Articles

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