Características del movimiento de “opt-out”: Evidencia temprana para Colorado

Resumen

Las medidas de evaluación y rendición de cuentas han continuado expandiéndose desde la aprobación del Acta de No Child Left Behind en 2001. Además de la responsabilidad de la escuela y el distrito, los puntajes de las pruebas de los estudiantes formaron cada vez más la base de las métricas de rendimiento de los maestros. Las tasas de participación del estado superaron el mínimo del 95% prescrito por la ley a pesar de la creciente oposición a muchos requisitos de prueba. Sin embargo, el lanzamiento de las pruebas PARCC alineadas con Common Core en 2015 marcó el inicio de una reacción violenta contra las pruebas exigidas por el estado. El movimiento, comúnmente llamado de exclusión, alentó a las familias a no participar en las pruebas requeridas. Usamos la regresión OLS agrupada en los datos del panel estatal de las escuelas de Colorado para examinar las características a nivel escolar en uno de los estados con los mayores descensos en la participación en las pruebas. Encontramos que la prevalencia de la exclusión voluntaria es mayor en las escuelas charter, áreas suburbanas y rurales, escuelas con mayor rendimiento y escuelas con una mayor proporción de estudiantes blancos.