Mantenga su ojo en la metáfora: El enmarcar de Common Core en Twitter

Autores/as

  • Jonathan Supovitz University of Pennsylvania
  • Elisabeth Reinkordt University of Pennsylvania

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.25.2285

Palabras clave:

Educación, política, enmarcando el problema, análisis léxico, defensa

Resumen

Enmarcando el problema es la forma defensores es apelar a los sistemas de valores de sus grupos de electores para ganar apoyo. El uso de la cola marco conceptual centrado en los marcos radiales, metáforas y marcadores léxicos, examinamos las elecciones lingüísticas que los oponentes fundamentales comunes utilizados en Twitter para activar cinco metáforas centrales que reforzó el marco general de las normas como una amenaza para los niños y un llamamiento a la sistemas de valores de un conjunto diverso de las circunscripciones. En nuestra investigación, hemos identificado cinco cuadros: el Marco de Gobierno (Common Core de una intrusión gobierno opresor en la vida de los ciudadanos y pidió a los conservadores-gobierno limitado); la Publicidad del Marco (las normas de lavado de cerebro los niños y los conservadores necesarios sociales para defender a los niños de la nationa); el Marco de la Guerra (el es estándar frente de batalla cultural de la nación), el Marco del Negocio (el es un nivel de oportunidad para las empresas para beneficiarse de la educación pública); y el Marco de Experimento (usó la metáfora de la norma de un experimento en los niños). En conjunto, estos marcos y las metáforas y el lenguaje que los provocó, hizo un llamamiento a los sistemas de valores de conservadores y liberales, y contribuyeron a la amplia coalición de dentro y fuera de la educación alineados en oposición a las normas.

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Biografía del autor/a

Jonathan Supovitz, University of Pennsylvania

Jonathan Supovitz is a Professor of Education Policy and Leadership at the University of Pennsylvania's Graduate School of Education and the Co-Director of the Consortium for Policy Research in Education (CPRE). Dr. Supovitz is an accomplished mixed-method researcher and evaluator and has published findings from numerous educational studies and evaluations of state and district reform efforts. His areas of specialty include education policy, school leadership, professional development, data use, classroom formative assessment, and state and district standards and accountability systems. He is the Executive Director of the CPRE Knowledge Hub (cprehub.org), a virtual space that brings researchers, policymakers, and practitioners together to learn and collaborate on challenges in the education field.

Elisabeth Reinkordt, University of Pennsylvania

Elisabeth Reinkordt is an editor, documentary filmmaker, writer, and community organizer. Her graduate research at the University of Nebraska-Lincoln investigated the relationship between mass media coverage of education and the crafting of education policy. She also studied Modern Culture & Media at Brown University. She works as a writer/editor at the University of Pennsylvania Graduate School of Education.

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Publicado

2017-03-27

Cómo citar

Supovitz, J., & Reinkordt, E. (2017). Mantenga su ojo en la metáfora: El enmarcar de Common Core en Twitter. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 25, 30. https://doi.org/10.14507/epaa.25.2285

Número

Sección

Discursive Perspectives Part 2