La opción múltiple: Como líderes de escuelas públicas compiten con el mercado saturado de escuelas privadas en Nuevo Orleans

Autores/as

  • Huriya Jabbar The University of Texas at Austin
  • Dongmei Li The University of Texas at Austin

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.24.2382

Palabras clave:

vcharter schools, escuelas privadas, becas, competicion, Nuevo Orleans

Resumen

La política de elegir escuelas, como escuelas charter y becas para ir a escuelas privadas o vouchers, existen para causar competencia entre escuelas.  Aunque muchos estudios has examinado el impacto de la competencia de escuelas privadas en las escuelas públicas, muy pocos estudios han explorado las perspectivas de los líderes en educación sobre la competencia de escuelas privadas. Este estudio examina el alcance al cual líderes de escuelas públicas en Nuevo Orleans, cual ya tienen una gran ventaja en la elección de escuelas públicas, como ellos divisan las características entre la competencia de estos dos tipos de escuelas. Mientras la mitad de los directores de escuelas reportaron competencia entre escuelas privadas para estudiantes, encontramos un gran número de competidores reportados.  Además, los resultados sugieren que las policías de becas para escuelas privadas no influencian la manera en la cual escuelas privadas compiten. También, los líderes de escuelas públicas que pierden estudiantes porque existen los programas de becas para escuelas privadas reportaron que con el tiempo recuperan estudiantes, después de que los padres regresan sus niños insatisfechos porque las becas no cuben todos costos adicionales inesperados.

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Biografía del autor/a

Huriya Jabbar, The University of Texas at Austin

Huriya Jabbar, Ph.D., is an assistant professor in the Educational Policy and Planning Program in the Department of Educational Administration in the College of Education at the University of Texas at Austin. Her research examines the social and political dimensions of school choice and other market-based reforms across elementary, secondary, and postsecondary contexts. 

Dongmei Li, The University of Texas at Austin

Dongmei M. Li is a doctoral candidate in the Educational Policy and Planning Program in the Department of Educational Administration in the College of Education at the University of Texas at Austin. Her research examines education access and equity issues in the US and China, educational accountability, reform, and their impacts.

 

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Publicado

2016-09-19

Cómo citar

Jabbar, H., & Li, D. (2016). La opción múltiple: Como líderes de escuelas públicas compiten con el mercado saturado de escuelas privadas en Nuevo Orleans. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 24, 94. https://doi.org/10.14507/epaa.24.2382

Número

Sección

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