Libros disciplinarios: Violencia y la indisciplina en escuelas de territorio vulnerable

Resumen

Este artículo propone categorías para el análisis de registros de libros disciplinarios (o livros de ocorrência, en Brasil) de dos escuelas públicas y verifica su pertinencia para la comprensión del clima escolar en esas instituciones, inseridas en territorios vulnerables. La violencia y la indisciplina, en esos contextos, son consideradas como relevantes para comprender lo que se pasa al interior de esas instituciones. La base documental consta de una serie histórica de siete libros de cada una de las escuelas, producidos entre 2007 y 2013. Se destaca la gran diferencia observada entre las escuelas, tanto en la cantidad de registros como en su distribución entre categorías. Guardadas esas diferencias y el peso de factores externos sobre esas escuelas, ambas notifican con frecuencia situaciones que ponen en riesgo la integridad física o moral de los alumnos, lo que, en la percepción de sus relatores, indica ambientes poco seguros, con exposición a la violencia y problemas relativos a la mediación de conflictos y a la convivencia democrática. En una de las escuelas hay mayor énfasis en las notificaciones de indisciplina, lo que puede expresar tanto la atención de los profesionales de la escuela a los eventos que ponen en riesgo el mantenimiento de la autoridad y el cumplimiento de normas de convivencia en la esfera de las relaciones entre alumnos y profesores, como la reacción de los alumnos frente al sistema disciplinario instalado. En la otra, hay un número expresivo de notificaciones relativas a la rutina escolar, que pesan sobre su organización. Los resultados indican todavía el necesario apoyo de órganos administrativos para que las escuelas de territorios vulnerables logren hacer frente a las situaciones que afectan su clima escolar.