Rutas alternativas y caminos hacia la identidad profesional de los maestros: Explorando las identidades diversas de los miembros de Teach For America

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.26.3015

Palabras clave:

identidad profesional de los maestros, rutas alternativas, pólitica, Teach for America

Resumen

La investigación sobre el desarrollo de la identidad profesional de los maestros que ingresan a la profesión a través de vías alternativas todavía está en su infancia. A diferencia de sus colegas que completan los programas tradicionales de formación docente inicial, estos maestros están expuestos a diferentes condiciones y limitaciones que producen una multitud de identidades no identificadas previamente en la literatura. Esta investigación se basa en entrevistas con 27 maestros que ingresaron a la enseñanza a través de Teach For America y lucharon con estas subidentidades cuando consideraban su identidad profesional emergente. Presentamos argumentos que estas subidentidades apuntan a desafíos estructurales integrados en Teach for America, y destacamos la necesidad de investigación adicional sobre el creciente grupo de profesores que ingresan a la profesión docente a través de rutas alternativas, y que posteriormente influyen en los procesos de formulación de pólitica.

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Biografía del autor/a

Matthew A. M. Thomas, University of Sydney

Matthew A. M. Thomas is a lecturer in Comparative Education and Sociology of Education at the University of Sydney. He holds a PhD from the University of Minnesota and an MA from Columbia University, Teachers College. His research examines educational policies, pedagogical practices, and teacher and higher education. 

Nicole Mockler, University of Sydney

Dr. Nicole Mockler is an Associate Professor of Education and SOAR Research Fellow in the Sydney School of Education and Social Work at the University of Sydney. Her research interests are in the areas of education policy, teacher professional identity and learning, and curriculum and pedagogy. She is currently the Editor in Chief of The Australian Educational Researcher.

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Publicado

2018-01-22

Cómo citar

Thomas, M. A. M., & Mockler, N. (2018). Rutas alternativas y caminos hacia la identidad profesional de los maestros: Explorando las identidades diversas de los miembros de Teach For America. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 26, 6. https://doi.org/10.14507/epaa.26.3015

Número

Vol. 26 (2018)

Sección

Articles