Rotas alternativas e caminhos para a identidade profissional dos professores: Explorando as diversas identidades dos membros Teach For America

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.26.3015

Palavras-chave:

identidade profissional dos professores, rotas alternativas, pólitica, Teach for America

Resumo

A pesquisa sobre o desenvolvimento da identidade profissional dos professores que entram na profissão através de meios alternativos ainda está em sua infância. Ao contrário de seus colegas que completam os tradicionais programas iniciais de treinamento de professores, esses professores estão expostos a diferentes condições e limitações que produzem uma multiplicidade de identidades não identificadas anteriormente na literatura. Esta pesquisa é baseada em entrevistas com 27 professores que entraram no ensino por Teach For America e lutaram com essas subidências quando consideraram sua identidade profissional emergente. Apresentamos argumentos de que essas subentendências apontam para desafios estruturais integrados no Teach for America e destacamos a necessidade de pesquisas adicionais sobre o crescente grupo de professores que entram na profissão docente através de rotas alternativas e que posteriormente influenciam os processos de formulação de pólitica.

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Biografia do Autor

Matthew A. M. Thomas, University of Sydney

Matthew A. M. Thomas is a lecturer in Comparative Education and Sociology of Education at the University of Sydney. He holds a PhD from the University of Minnesota and an MA from Columbia University, Teachers College. His research examines educational policies, pedagogical practices, and teacher and higher education. 

Nicole Mockler, University of Sydney

Dr. Nicole Mockler is an Associate Professor of Education and SOAR Research Fellow in the Sydney School of Education and Social Work at the University of Sydney. Her research interests are in the areas of education policy, teacher professional identity and learning, and curriculum and pedagogy. She is currently the Editor in Chief of The Australian Educational Researcher.

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Publicado

2018-01-22

Como Citar

Thomas, M. A. M., & Mockler, N. (2018). Rotas alternativas e caminhos para a identidade profissional dos professores: Explorando as diversas identidades dos membros Teach For America. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 26, 6. https://doi.org/10.14507/epaa.26.3015

Edição

v. 26 (2018)

Seção

Articles