Mercados educativos y dispositivos de exclusión de las escuelas: El caso de Chile

Resumen

Los defensores del mercado educativo con frecuencia argumentan que los estudiantes socialmente más desfavorecidos podrían ser los principales beneficiarios de las políticas de privatización y de mercado. Sin embargo, la evidencia internacional ha demostrado cómo las políticas de privatización y pro-mercado tienen un impacto negativo en términos de equidad, el cual afecta especialmente a la población socioeconómicamente más desfavorecida, aumenta la segregación y la estratificación escolar, y fomentan las desigualdades educativas. El principal objetivo de este artículo es analizar cómo las respuestas desarrolladas por los proveedores educativos en entornos de mercado afectan especialmente a las poblaciones pobres y pueden actuar como mecanismos de exclusión. En este contexto, Chile es un óptimo caso de estudio debido a la versión extrema de privatización y políticas de mercado que adoptó hace cuatro décadas. Basado en los estudios de caso de dos municipios de Chile, que representan dos mercados educativos locales, la evidencia presentada combina entrevistas en profundidad con directores de escuelas y familias. El artículo analiza cómo las respuestas de las escuelas en un entorno competitivo producen, entre otros efectos, procesos de exclusión que afectan a estudiantes de bajo nivel socioeconómico, fomentan la segregación escolar y aumentan las desigualdades educativas. Finalmente, el documento reflexiona en torno a los límites de los mercados educativos y las políticas de privatización, así como las reformas de la regulación del mercado, para brindar mejores oportunidades educativas a los estudiantes socialmente más desfavorecidos.