Recommendations derived from the accreditation of educational programs: Analysis of a public state university in Mexico

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.28.5172

Keywords:

Higher education, Public education, Program evaluation, Accreditation

Abstract

The article addresses the problem of accreditation of educational programs in Mexico. The importance of this type of evaluation is generated based on the policies in which higher education in Latin America is circumscribed. The objective of the research was to carry out a documentary analysis of 21 accreditation documents of seven programs of a public university over three periods, in order to classify the recommendations made by the accrediting instances; The resulting units or categories were as follows: Academic Staff, Students, Curriculum, Collaboration, Research and Program Management. The results show a lack of conceptual delimitation and compliance with international standards in the 21 documents, as well as information that suggests the university should increase the competitiveness of its programs, consolidate collegial work, strength trajectories, and meet the needs of the environment. The authors conclude that there is a need to make explicit the evaluation model that supports the accreditations. In addition, they  describe how the accreditation promotes academic productivity and the establishment of basic conditions for the organization and operation of educational programs.

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Author Biographies

José Alfonso Jiménez Moreno, Universidad Autónoma de Baja California

Doctor en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México, es Licenciado y Maestro en Psicología. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores en el nivel Candidato. Trabajó en el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval) como Coordinador del Examen General para el Egreso de la Licenciatura (EGEL). Fue subdirector de pruebas internacionales en el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE). Actualmente se desempeña como investigador en el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la Universidad Autónoma de Baja California.

Salvador Ponce Ceballos, Universidad Autónoma de Baja California

Doctor en Educación. Profesor investigador de la Universidad Autónoma de Baja California. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores; Perfil PRODEP; líder del Cuerpo Académico Consolidado “formación, desarrollo y evaluación de actores educativos”; miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Cuenta con publicaciones nacionales e internacionales así como la participación de proyectos de investigación con financiamiento del CONACYT, el INEE y la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECID), en los campos de la formación docente, evaluación educativa y educación en línea.

Published

2020-08-31

How to Cite

Jiménez Moreno, J. A., & Ponce Ceballos, S. (2020). Recommendations derived from the accreditation of educational programs: Analysis of a public state university in Mexico. Education Policy Analysis Archives, 28, 131. https://doi.org/10.14507/epaa.28.5172

Issue

Section

Articles