¿Ir a la izquierda o a la derecha? Un estudio sobre la racionalidad política de la coalición de centro izquierda chilena Concertación en educación

Resumen

¿Qué significa implementar políticas de izquierda en educación hoy en día? Durante la mayor parte del siglo XX, los partidos políticos de centro-izquierda lucharon tradicionalmente por un Estado Docente y una educación pública. Sin embargo, en la era del capitalismo avanzado, estos mismos partidos han tendido a defender e incluso profundizar reformas neoliberales y de “nueva gestión pública”. En Chile, la coalición de centro-izquierda “Concertación” gobernó durante 20 años (1990-2010), heredando un sistema educativo impulsado por una organización mercantil, establecido bajo la dictadura de Augusto Pinochet. Este trabajo, basado en un análisis de los discursos y documentos oficiales de los gobiernos de la coalición (en total 62), examina la lógica y el proyecto político de la Concertación en la educación escolar. El objetivo de la coalición era pasar de un “mercado libre” a un mercado regulado, por medio de una fórmula equilibrada que agregue mayor inversión fiscal, programas compensatorios y medidas de rendición de cuentas por el desempeño. En el país circularon hipótesis de que la Concertación no produjo mayores transformaciones al esquema heredado debido a las limitaciones legales, la presión internacional y la “fobia al conflicto”. Ciertamente hubo limitaciones históricas y disputas internas, sin embargo, la investigación proporciona evidencia de que el programa educativo del gobierno, en gran parte, era fiel a su propio sistema de pensamiento. Por lo tanto, la coalición de centro-izquierda no mantuvo un modelo de mercado educativo a pesar de su racionalidad gubernamental, sino que debido a ella.