Análisis crítico de políticas en educación: Explorando e interrogando la (in)equidad en todos los contextos

Introducción al número especial

Resumen

Esta introducción al número especial que explora críticamente la (in)equidad en los contextos de políticas educativas presenta análisis críticos contemporáneos de políticas de los Estados Unidos, Canadá y Australia que colectivamente representan la diversidad metodológica, contextual y teórica. Individualmente, los artículos ofrecen críticas incisivas de los procesos y resultados de las políticas que dan forma a la forma en que la equidad y, de hecho, la inequidad, se manifiestan in situ. Representan un espectro de enfoques para comprender la (in)equidad en la educación y señalan varias formas en que los educadores, académicos, legisladores y activistas pueden participar en los sistemas para impulsar el cambio. Aquí, los coeditores identifican temas clave que distinguen la contribución del número especial y explican la importancia del análisis crítico de políticas como una alternativa relevante y necesaria a los análisis de políticas que ignoran los problemas de equidad, justicia social y opresión.