Círculos de influencia: Un análisis de la ubicación y de los patrones raciales de las escuelas charter a diferentes escalas geográficas

Resumen

Este trabajo utiliza los Sistemas de Información  Geográfica (SIG), cartografía y análisis de dinámicas de matriculación de estudiantes en las escuelas "charter" en Nueva Jersey. Como en investigaciones anteriores, encontramos evidencia de que la segregación racial se ha incrementado. Mayores porcentajes de estudiantes Afro-americanos asisten a las escuelas charter que residentes en áreas cercanas a esas escuelas. Añadimos a la literatura existente sobre las escuelas charter considerando principalmente la importancia de la oferta de las escuelas charter y examinando los estudiantes inscritos en tres escalas geográficas: los distritos escolares, censales y grupos de barrios. Hemos demostrado que la segregación racial es más grave en los barrios cercanos a las escuelas charter (es decir, grupos de barrios), lo que sugiere que las pruebas de comparación de las escuelas a los distritos escolares más grandes escuelas "charter" o pública de vecinos puede alterar la clasificación de estudiante. Este hallazgo parece ser el resultado de la tendencia de escuelas charter en Nueva Jersey, justo fuera del clúster de los barrios predominantemente afroamericana, con la participación la zona residencial de los estudiantes más probable más la DEA para inscribirse en una escuela charter.