A relação entre o contexto político, concepção e implementação de planos de integração

Resumo

A decisão proferida pela Suprema Corte dos EUA no caso “Pais envolvidos em escolas comunitárias contra a Escola Distrital de Seattle No. 1 (2007)” tem forçado os distritos escolares a pensar em novas formas de integrar as escolas, sem depender de raça como um fator em seus planos de integração. Enquanto alguns distritos escolares já começaram a implementar planos de "racialmente neutros" para incluir os alunos, outros distritos estão apenas começando o processo e estão buscando estratégias que sejam capazes de manter a diversidade, apesar das novas restrições. Em um esforço para entender os fatores críticos na formação da diversidade racial e socioeconômica em distritos escolares, dadas as novas limitações, este estudo examinou a relação entre contexto, concepção e aplicação de três diferentes planos de integração que dependem da seleção voluntária, status socioeconômico (SES sigla em Inglês). As descobertas sugerem que os contextos geográficos e políticos são relevantes para o desenvolvimento e a adoção de planos de integração baseados em escolha voluntária e SES. São oferecidas sugestões para ajudar a manter a integração tendo em conta as sócio-políticas distritos escolares locais.