As tendências históricas nos processos de descentralização educacional nos Estados Unidos e em países em desenvolvimento no contexto pós-Segunda Guerra Mundial

Resumo

Este trabalho completa uma lacuna na literatura sobre a descentralização da gestão da educação, com a periodização e comparação das tendencias  descentralizadores, tanto nos Estados Unidos como em os países em desenvolvimento no período após a II Guerra Mundial (1945-presente). Os resultados vêm de uma revisão de 127 estudos sobre  descentralização publicados em sete dos principais periódicos em educação comparada e internacional, e Journal of Education Policy, Journal of Educational Administration, e Harvard Education Review. Nós combinamos esta revisão com análise de obras que abordam as principais mudanças políticas e econômicas para delinear duas dinâmicas que levaram à descentralização. A principal conclusão é que a implementação da descentralização ao nível das comunidades locais nos países em desenvolvimento não tem sido tão difundido como retórica global durante o 1990 e 2000 média. A segunda constatação importante é que tem havido uma relativamente recentes modelos de mudança deixando a outras formas de reformas de descentralização com base na prestação de contas, tanto em os EUA e os países em desenvolvimento.